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Le député et mathématicien Cédric Villani a publié un rapport pour renforcer l'apprentissage des mathématiques à l'école. Les élèves français sont aujourd'hui plus que médiocres dans cette discipline. Pourtant, jusqu'en 1985, l'enseignement des maths en France était reconnu comme l'un des meilleurs.
24e, sur 72 ! Voici la place obtenue par les élèves français de 15 ans au dernier classement PISA, en décembre 2016. Pas si nul ? Score obtenu : même pas la moyenne, avec 493 points sur 1000 ! Une note qui recule même de quatre points par rapports au classement précédent.
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Jean-Pierre Demailly est président du GRIP, Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes.
Il répond aux questions de France-Inter au sujet du rapport "21 mesures pour l'enseignement des mathématiques".Page personnelle de Jean-Pierre Demailly (questions éducatives).
Avis de l'Académie des Sciences sur la place du calcul dans l'enseignement primaire (09.01.07)
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La psychopédagogue, auteur de "Qui a peur des mathématiques ?", fait sauter les blocages de ses élèves en tentant de comprendre ce qui se cache derrière.
PAR LOUISE CUNEOModifié le 25/12/2013 à 22:53 - Publié le 19/12/2013 à 12:24 | Le Point.fr votre commentaire
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Les résultats des élèves français aux évaluations internationales mathématiques et scientifiques s’effondrent depuis plusieurs années alors que ceux des élèves singapouriens caracolent au sommet.
Des esprits ingénieux en ont tiré la conclusion qu’une dose de Méthode Singapour, inoculée dans les écoles de l’Hexagone, doperait aussitôt les résultats de la France dans les classements mondiaux.
Une véritable aubaine pour l’éditeur de cette méthode en France qui voit ainsi confirmé son choix de tourner le dos à « l’école française », reconnue par les plus grands mathématiciens depuis le 19e siècle.
Au-delà du thème des quatre opérations au CP qui émeut l’opinion publique et questionne le ministre, interrogeons-nous sur les ingrédients de l’universelle panacée, chantée autrefois par le comique : un replâtrage de méthode serait-il suffisant alors qu'une véritable refondation des programmes du primaire est inévitable ?
http://slecc.fr/GRIP_critiques/2017-Singapour_GRIP.pdf
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