-
Membre du GRIP (Groupement de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes).
Intervient dans Enseignement du calcul : des éléments pour un débat (dir. Luc Cédelle).
Textes de Rudolf BKOUCHE
Bibliographie provisoire
Contes d'un marronnier - Point de contre-vue
Qu'est-ce qu'une ligne droite ?
Les deux formes d'élitisme
Remarques sur le raisonnement par l'absurde
De la culture scientifique
La démonstration : du réalisme au formalisme
Les déraisons de la Raison
L'enseignement des mathématiques en France (1970 - 1990)
Epistémologie, Histoire et Enseignement des Mathématiques
De la fin de l'enseignement
Le dernier gadget à la mode : les TPE
La géométrie élémentaire, une science physique ?
De la géométrie sans figures
L'enseignement scientifique entre l'illusion langagière et l'activisme pédagogique
Réaction au livre de S. Joshua et J-J. Dupin
Quelques remarques autour des cas d'égalité des trianglesLettre au journal Le Monde du 10 Octobre 2004
La place de la géométrie dans l'enseignement des mathématiques en France de la réforme de 1902 à la réforme des mathématiques modernes
Quelques remarques à propos de l'enseignement de la géométrie
Le retour de la géométrie
Science, enseignement scientifique et démocratie
Quelques textes à propos de la technique
De la transposition didactique
Variations autour de la réforme 1902/1905
Des laboratoires de mathématique
Du manichéisme intellectuel
Lettre au Monde du 16/12/2005
Neurosciences et enseignement
Pseudosciences
La Terre ne se meut pas
Pourquoi l'école n'est plus laïque ?
La Géométrie entre mathématiques et sciences physiques
votre commentaire -
Très intéressant débat animé par Luc Cédelle sur son blog Interro écrite entre des membres du GRIP (Groupement de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes), Michel Delord et Rémi Brissiaud.
Acte I : Où la discussion s'engage autour de la commutativité de la multiplication
Acte II : Où l'on se demande si une tradition pédagogique aurait été « occultée »
Acte III : Où l'on se promène de Piaget en Pisa, sans oublier le silence assourdissant ayant accueilli une étude de la DEPP de 2008
Acte IV : Où l'on voyage depuis l'étrange époque du «no number» jusqu'aux satisfactions et aux incertitudes de l'expérimentation
Acte V : Où réapparaît le fantôme des «maths modernes», dont les conséquences à long terme sont diversement appréciées
Acte VI : Où l'on accourt pour se quereller aimablement sur l'usage cardinal et l'usage ordinal des nombres
Liens :
GRIP : Catherine Huby, Rudolf Bkouche, Pascal Dupré, Julien Giacomoni.
votre commentaire -
auteur : Catherine Huby.
Demandez l'programme ! Demandez les méthodes ! (son histoire personnelle de l'enseignement des maths et comment elle a été amené à écrire les manuels de maths Compter calculer, GRIP).
votre commentaire
Suivre le flux RSS des articles
Suivre le flux RSS des commentaires